我先介紹自己的經歷
左營國中全校第一
高雄中學107級
107年指考 總分442.05 國文
74（頂標77）
現就讀台灣大學資訊工程學系大學四年級雙主修數學
也許是受家裡影響的關係（我爸對文科和文組有奇怪的歧視），我從小到現在都對國文學科沒什麼興趣，學習國文的主要目的也只是為了在升學考試時求一個可以看的分數。現在上了大學也鮮少有真的用到高中國文的機會，我甚至不認為高中國文課程對我大學的生活或學業有任何加成效果，至少就我的個人經驗來說，大家在進入社會後所需要的說話技巧、文義表達和文意理解能力和我接觸到的高中和大學國文課程沒有太大的關係，培養這些能力需要的更多是課外閱讀量的累積。但即使是像我這樣對國文學科沒有興趣、國文能力不到頂尖的學生，繐綺老師還是給我這個機會，為她的教學寫推薦，實在是倍感榮幸。因為在撰寫這篇推薦文的當下，我已經與繐綺老師的作文課有相當的距離了，寫出的文章很難跟剛從作文教室畢業的那些學員一樣有趣且生動，也不會有對課堂內容太清晰的記憶，更多的內容會是我對教育體制的一些看法。大家人生中一定經歷過「學習」這個階段，不論是政策上的十二年國民義務教育、為了工作上升職或加薪去進修，又或者是為了更好的自己去學習各式各樣的東西，相信大家也會同意「保持學習熱忱」不是太容易的事情。相對地，老師面對各種學生，尤其是向我這種對國文幾乎是提不起勁的學生，要保持教學熱忱更是困難。
雖然在撰寫這篇推薦文時，我已經把當時大部分的上課內容忘的差不多了，我還是依稀記得繐綺老師的教學品質、熱情以及一些教學上的特點。老師在課堂中一直是跟我們學生維持亦師亦友的關係，大家時常是在愉快的氣氛中度過了整個二到三小時的課程；即使這樣，我們從老師那裡得到的知識質與量也是十分地好。為了讓我們可以更好的學到東西或是勾起我們對國文的興趣，老師時常調整教學方向以及教學方法，這完全可以從老師自編教材的多樣性與更新頻率看到；偶爾地，老師也會動用自己的人脈邀請一些像是林達陽和黃信恩等知名作家來作作文教室做分享。在課堂外的時間，老師如果發現我們有什麼學業以外的困難，比如說與家中長輩的衝突等等，也願意花時間讓我們和她聊聊。也因此，我完全可以肯定老師是個為學生著想並且為此精進自己的人。
在寫作指導方面，老師除了對我們作文上基本的指點，也時常鼓勵我們投稿作文，我還記得我高一還是高二時，在老師的鼓勵下投了一篇幻想文到國語日報，內容大致上是在寫小時候被霸凌的經驗（幾乎是虛構的，不過我國小時真的有被性格有問題的班導帶頭霸凌的經驗，但那又是另一個故事了），唬爛成份居多還穿插了一些同學聊天時亂講的幹話，最後那篇還奇蹟似的被刊了出來。那時的心情是真的不錯，也讓我知道記敘文其實可以是虛構的，那刻開始我就從「不太能寫出能看的作文」到「可以寫出稍微可以看的作文」的程度。即使是現在，我依然不理解那些一看到給定的作文題目、想個五分鐘就可以在一小時內寫出滿分作文的人腦袋裡到底裝了什麼奇怪的東西，像是「如果我有一座新冰箱」這種題目，我應該是寫不出什麼能讓閱卷老師滿意的文章，我只會想把出題老師冰進去。
即使經過了作文的投稿，我也沒有因此對國文學科感到太多興趣就是了，我高中就知道我想做的東西只會是資訊工程或是數學，絕對不是搞一些文史哲研究。去知道一些古文中才會看到的字怎麼寫怎麼念、知道日常生活中幾乎不會看到有人在用的成語意思，除了可以裝逼以外，對我這種理工仔來說有什麼價值嗎？對於一些對詩詞有興趣的理工仔來說也許是有價值的。但同樣的論述，也可以套用在「在全體實數中隨機選取一個實數，挑到有理數的機率是零」或是「環同態的核是一個理想」等等高等數學知識對於中文系，甚至更廣一點，數學系以外的人來說，很難是可以創造價值的知識。
寫了這麼多，也不是要否定學術上為了保存中國文學做出的努力，因為我身邊也有不少走文史哲路線的朋友。更多的是台灣在教育上的政策以及學校教育把國文教育放錯了重點。所謂「媒體的嘴，騙人的鬼」，比起某些不常用的字的讀音，更重要的是還是訓練人們媒體識讀的能力，不要被網路上的假新聞隨便誤導。網路上流傳著一段話：「大家如果看過網軍工作場所，就會了解他們怎麼主導風向了。一群廿多歲年輕人坐在電腦前，兩邊架子上是數百個手機。他們依上級指示，編出幾千條假訊息傳到不同手機上，利用網路匿名性，去攻擊抹黑指示對象。」此文章片段正是節錄自知名作家洪蘭〈網軍不足惜，樹若不動，風又奈何？〉一文，很明顯地，洪蘭也是假新聞的受害者之一。在這個假新聞到處飛、政府都有可能餵給你假新聞的時代，就連知名作家都有可能受害了，我們更必須小心。
即使是對我來說如此病態的教育體制下，老師還是嘗試著讓大家對國文提起興趣、用不同的視角去看待國文或作文。也許繐綺老師的國文課與作文課對我來說，是沙漠中的一片綠洲吧！我相信老師對教育的熱忱、對學生的關心以及對學界的影響力可以讓整個台灣教育環境一點一滴的變好。希望閱讀到這裡的朋友們，如果你是家長的話，可以多去了解現在孩子在學校的上課內容；如果你還是學生的話，先恭喜你已經達成了踏進老師課堂的第一步了，祝福你可以早日找到自己的興趣或專長，不要被台灣的教育體制綁住。
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