嗨大家好！我是110年考上長庚醫學系的雄女學姊。
110年國文學測成績15級分，作文39分 (A級)
還記得小時候我因為口齒清晰被老師選為擔任國語朗讀的選手，當時，年幼的我雖然喜歡朗讀帶給我成就感，眼角餘光卻仍然看向準備著國語演講的同學們。有次，我問老師我可不可以參加國語朗讀呢？單純的我渴望得到老師的一聲：「當然可以呀！」卻殊不知被老師的一句：「演講？要寫作文，你不行吧？」否定了自己的作文實力，甚至認為我這輩子只適合用嘴巴來敘述我的想法，用筆在紙上揮灑的這件事，或許此生都將與我無緣。
然而，在國中的時候，因緣際會認識了郭繐綺老師，老師新穎的教學方式，讓我了解原來寫作，不是枯躁乏味的陳腔濫調，而是能融合新穎的事物，來表達自身情感的一項工具。 在郭老師細心的陪伴與鼓勵下，我打破了一直以來對於寫作的懼怕，在寫作的世界裡展現不同於別人的視野，用文字將它呈現在眾人的眼前。老師將她自己「語文競賽全國冠軍」的秘訣教給我們 還特別告訴我們面對人生重大考試的心態。
老師說他自己做不到的事情，就無法要求學生去做。親和力破表的郭老師屬於身教派的良師，有的時候我也喜歡和老師討論自己的人生方向，而老師總能給我非常受用意見。老師的作文講義側重在「邏輯思維」，他會從閱卷教授的角度，帶我們思考要用怎麼樣的形式與口吻作答才是最適合的寫作方式，而他也會分享自己真實的考試與競賽經驗，能設身處地知道學生的痛點。老師不會叫我們背她寫的範文，但卻很有耐性地陪我們「寫出屬於自己的範文」。
除此之外，老師會針對不同學生的興趣和類組，幫我們找出適合自己的寫作方法與風格。 還記得國中時，郭老師鼓勵我去參加學校裡的作文比賽。起初，我以為老師在跟我開玩笑，畢竟一個曾經被自己的老師否定的人，常會自己設下界限。但是，老師跟我說：「沒關係呀！就當去累積一點經驗，想寫什麼就寫什麼吧！」老師的鼓勵讓我輕鬆的面對曾經對我是如此艱難的比賽，也因為如此，我在這次比賽得到了第一名，也獲得了市賽的資格。在老師的細心且開放的教導下，我在短短半年的時間得到了市賽第六名的成績。對我來說這個獎項不僅僅是一個殊榮，更是對自己的一個肯定，也讓我知道沒有任何事是做不到的，端看你願不願意去努力，同時，是否有遇到生命中的伯樂。
我在作文世界裡的伯樂，正是郭老師，若不是老師的教學方式啟發了我，讓我對寫作產生興趣，我無法得到這些獎項，並在最後國中畢業時，代表全校的畢業生致詞，而演講稿也是我與郭老師一同完成的。
相信還有很多學弟妹對寫作充滿了排斥感，不願理解它，更不願接觸。若你也是這樣，我非常推薦各位學弟妹能夠接受郭老師的教導，郭老師不同於一般寫作家教班的教學模式，教會了我「拆解作文的技巧」與「寫作應有的邏輯思維」，相信能夠為大家開啟嶄新的視野，並對寫作有更新一層的認識，不再將它視為陌生的領域，讓我們和郭老師一起攻頂作文這座高山吧！
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